深化高校创新创业教育改革任重道远

东北大学“无线动作捕捉传感器”项目创始人龚佳乐（左）及其团队成员李琪（右）在投资洽谈会上展示“无线动作捕捉传感器”（10月19日摄）。新华社记者 许 畅摄

自重16公斤却能载重24公斤的“Unicorn”无人直升机、年营业额超过4亿元的广州优蜜移动科技股份有限公司、一秒钟就能完成人体三维扫描彩图的“Visbody”扫描仪——当这些项目最终分别获得首届大学生“互联网+”创新创业大赛的冠、亚、季军时，全场观众分享了他们成功的喜悦，也感受到创业的艰难，更体会到创新的可贵。

大赛就像一面镜子，照出了创业大学生的风采，展示了高校创新创业教育改革的成果，也照出了校园企业家的短板，提醒着深化高校创新创业教育改革任重道远。

磨砺团队：在比赛中成长

从100进30强的比赛开始，记者就注意到了李琛和他的“Unicorn”无人直升机团队。

在4强决赛的时候，聚光灯下的李琛，从容中多了几分激情，不仅掐着点完成了陈述，回答问题的时间也控制在3分钟内。大赛评委、杭州天畅网络科技有限公司董事长郭羽直言不讳地说，“这就是投资人最喜欢的创始人——专业、从容、有理想、有热情”。

从最初的校级初赛、省级复赛，到最后的冠军争夺赛，李琛觉得自己一直在成长，“能站在这里，能让这么多人知道我们是做无人机的，就是成功了”。

本届大赛自今年5月启动以来，共吸引了31个省份及新疆生产建设兵团1878所高校的57253支团队报名参加，参与学生超过20万人。经过大赛的磨砺，这些创新创业的生力军日益成熟，创新创业的思维更加活跃。

比赛期间，电子科技大学创新创业中心主任徐科一直没闲着。他看完了本校学生的比赛，又拿着大赛手册，挨个教室寻找先前就看好的项目。电子科技大学这次有两个项目进入全国100强，其中一个项目已在新三板上市，被寄予厚望，可惜最终未能进入30强。

“我校从2010年就成立了创新创业中心，每年支持学生‘试水’的资金就达200万元，应该说在教学体系构造、团队帮扶方面积累了不少经验，看来还是不够。”徐科承认项目之间的差距，“回去我们还要学习其他学校的经验，对创新创业教育课程做一些调整”。

在赛场内，像徐科这样细心记录的教师还有很多。他们就像编外的情报员，把各个学校创新创业教育的经验做法带回了学校，促进学校“双创”教育提升。

调整理念：技术比模式重要

“你们中有人种过地吗？”实践1组评委、和君集团合伙人桑郁抛出的这个问题，让“物联芯温室智能种植云管家”团队有些不知所措。团队负责人王良帆刚刚还在侃侃而谈，描绘动动手指就能种地的诱人场景，现在却只好摇了摇头。

“一听你们的描述就知道，你们没有种过地。”桑郁说话很直接，“种地不光考虑水、肥料、温度、湿度，连土地品质都有讲究，绝不是仅仅靠模型和数据就能种好的。”他认为，“互联网＋农业”的基础在于对农业的深入了解，缺少行业深耕、仅谈商业模式的互联网产品如同纸上谈兵。

不了解行业、只凭想象去找所谓行业的“痛点”，是许多大学生创业项目的通病。

“大学生能有多少经验、资源，能发现行业内部人士都没发现的痛点？”深圳天下财富互联网金融信息服务有限公司联合创始人李传钊更青睐技术类的大学生创业项目。

本次大赛上，市场对此类项目的喜好已经充分展现，大赛4强中有3个都是技术型项目，最终进入30强的项目中也有超过20个偏重硬件。

这向创业学生和高校传递一种信号，创新创业教育不是上几堂课就能搞好的。今后高校应该提供平台和资源，让有创业意愿的学生调研和了解相关行业的发展现状，帮助有实力的学生夯实专业基础，让他们在实验室里做出更“接地气”的产品。

学会“谈钱”：跟市场打交道

“您对健康项目感兴趣吗？”在大赛期间举行的投资人洽谈会上，“护理专家”远程监护服务机器人项目的负责人苏冠维向长春一汽富晟集团有限公司的宋运东递上了一张名片。

听完介绍，正好对机器人项目感兴趣的宋运东问他：“你想融多少钱？”

苏冠维愣了一下，“这个嘛……我还没想好。其实不一定要钱，您能提供别的资源也行”。再问他需要什么资源，他又卡壳了。看得出来，苏冠维虽然有跟投资人搭话的勇气，却还没有谈成合作的准备。

类似的场景在大赛期间多次上演，让评委们微微有些遗憾。

这些评委大多数也是大赛邀请的投资人，他们一致认为，本次参赛项目整体素质比想象的高，但也担心大多数学生不懂产品转化，对市场运作、企业管理更是一知半解，项目推进很可能遇到障碍。

“跟市场打交道是一门极其复杂的学问，找投资只是第一步，有些学生把融资额定得太高，肯定不现实。”北京分豆云科技创业投资有限公司副总经理卫政说，拿到投资的项目，能够由产品成功走向市场的不足5%。能不能把项目转化为可生产的样品，能不能由实验室产品走向批量化生产……每一个门槛都会绊倒大量创业项目。

阿里巴巴副总裁刘松认为，跟同龄美国学生相比，中国的大学生商业意识相对淡薄，“因为在现有的教育体制下，学校不可能教会大家怎么跟市场打交道，怎么谈钱”。因此，他建议学校增加实战课程、多开展产学研一体化的合作。

教育部高等教育司司长张大良表示，大赛是深化高校创新创业教育改革的重要抓手，大赛结束后还将出版优秀创新创业成果案例、大学生创新创业政策解读，助力大学生创新创业。（经济日报记者 佘 颖）

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